زبان انگلیسی

استاد مربوطه : دکتر یعقوبی

 دانشجو : منصور قاسمی افشار 

 

Behavioral  leadership theory

      Behavior theory , similar to trait theory , focused on examining the leader . But unlike trait theory , the approach of behavior theory was to study the actions of the leaders rather than their traits (Muchinisky , 1993 ) . In terms of behavior studies . researchers identified two basic kinds of behavior that make up leadership : task behavior and relationship behavior ( Northouse , 1997 ) . task behavior facilitates goal accomplishment , whereas relationship behavior helps followers feel comfortable with themselves , with each other , and with the situation ( northouse , 1997 ) .

      Behavioral  leadership theory emphasized that leadership could be learned and observed as processes in leader behaviors (Northouse ,2004 ) . goff ( 2003 ) viewed behavioral leadership theory as "explaining a distinctive style used by effective leaders through the nature of their work " ( goff , 2003 )(p . 3 ) . bass ( 1990 ) summarized that behavioral leadership theory focused on two behavioral characteristics : ( a ) a sincere concern for people , which was people –oriented ; and ( b ) a strong desire to complete the task , which was task-oriented ( bass , 1990b) . the representative studies in behavioral approach included the Ohio state studies , the Michigan  studies , and the Managerial Grid .

 The Ohio state studies

       Before the 1980s , the main research findings of behavioral theory included the University of Michigan leadership studies ( Robbins, 2001b ) in which researchers investigated the dynamics that influence leadership effectiveness . These studies strived to find ways to measure behaviors that made leaders effective . In the late 1940s the ohaio State University Leadership Studies ( robbins , 2001 b ) . attempted to identify the dimensions of leadership behavior .

     The  ohaio State University Leadership Studies  have been an important part of the research literature on leadership . The Leader Behavior Description Questionnaire ( LBDQ ) , constructed by the researchers at Ohaio State University , was given to hundreds of participants in military , industrial , and educational settings . The questionnaire included 150 questions about different aspects of leadership behavior . Although the usefulness of their questionnaires have been  questioned ( Korman , 1966 ) .The Ohaio State University leadership studies have had lasting impact on leadership theory and research . Defining leadership as the behavior of an individual when he is directing the activities of a group toward a goal attainment , Ohaio State University eventully narrowed the description of leader behavior to two dimensions : Initiating Structure and Consideration .

      The pioneering work in the behavioral approach was done Ohaio State University by Ralph Stogdiii and Carroll Shartle and was assisted by numerous others to analyze leaders and their interaction with the group . This research is known as the Ohaio State Studies . They looked at leader behavior concomitant with group factors such as history , or group composition : and also leader behavior concomitant with individual factors such as biographical data and personal characteristics .

      The  Ohaio State University Studies identified two sets of behavior that influence leader effectiveness :

       Initiating structure ( IS ) which is Known as performance or task dimension , can be characterized by individuals who ( a ) actively direct a work group"s activities , ( b ) emphasize meeting deadlines , ( c ) set definite standards of performance , ( d ) criticize poor  performance , ( e ) encourage uniform procedures .

 

نظريه رهبري رفتاري

     نظريه رفتاري شبيه نظريه ويژگي ( صفت ) بر روي آزمايش كردن رهبر تمركز دارد . اما بر خلاف اين نظريه ، روش نظريه رفتاري بررسي حالت هاي مدير است . در دوره هاي مطالعات رفتار محققان دو نوع اصلي از رفتار را كه باعث رهبري در يك گروه مي شود را كشف كرد ه اند . رفتار وظيفه اي و رفتار رابطه اي . رفتار وظيفه اي توانايي اجراي هدف است  . در حاليكه رفتار رابطه اي به پيروان خود كمك مي كن تا احساس راحت تري با خودشان ، ديگران و موقعيتشان داشته باشند .

   نظريه رهبري رفتاري به اين نكته تاكيد دارد كه رهبري و هدايت يك گروه مي تواند ياد گرفته و مشاهده شود در صورتي كه فرآيندهايي در رفتار ديده شود .به عنوان مثال توضيح يك روش مشخص كه بوسيله مديران موفق ( تاثير گذار ) در كارشان استفاده شود . Bass  بطور خلاصه بيان كرده است كه نظريه رهبري رفتاري بر روي دو ويژگي متمركز است . الف ) يك نگراني واقعي براي مردم ، كه آن مردم مداري بود ، ب ) علاقه زياد به انجام وظيفه به نحو احسن كه آن وظيفه مداري بود. مطالعات معروف در نگرش رفتاري شامل مطالعات ايالت اوهايو ، مطالعات ميشيگان و شبكه مديريت مي شود .

مطالعات ايالت اوهايو  

      پيش از سال 1980 ميلادي ، يافته هاي تحقيق عمده نظريه رفتار شامل مطالعات رفتاري دانشگاه ميشيگان مي شود كه در آن محققان اثر عوامل فيزيكي را بر اثر بخشي رهبري بررسي كردند . در اين مطالعات تلاش شده است تا راههايي براي سنجش رفتارهايي كه رهبران اثر بخش بروز مي دهند پيدا كند . در اواخر سال 1940 ميلادي مطالعات رهبري دانشگاه ايالت اوهايو ، تلاش شده است تا ابعاد رفتار رهبري شناسايي شود .مطالعات رهبري دانشگاه ايالت اوهايو نقش مهمي از ادبيات تحقيق روي رهبري داشته است . پرسشنامه توصيف رفتار رهبري (LBDQ)  بوسيله محققان دانشگاه ايالت اوهايو ساخته شده بود ، و در بين صدها شركت كننده ارتشي ، صنعتي و آموزشي توزيع شده بود . شامل 150 سؤال در مورد جنبه هاي مختلف رهبري بود اگر چه فايده پرسشنامه شان مورد سؤال است . مطالعات رهبري رفتاري دانشگاه ايالت اوهايو تاثير مداوم بر روي رهبري و تحقيق داشته است . تعريف رهبري اين است كه رفتار يك فرد هنگاميكه كه او فعاليتهاي گروه را به سمت كسب هدف هدايت مي كند . مطالعات دانشگاه ايالت اوهايو سرانجام توصيف رفتار رهبر را در دو بعد محدود مي كند  : ساختار مقدماتي و موضوع .

   كار اوليه در نگرش رفتاري دانشگاه ايالت اوهايو بوسيله رالف استاگدي و كارول شارتل انجام شده است و تعداد زيادي براي آناليز رهبران و ارتباطشان با گروه همكاري داشته اند .  اين تحقيق بعنوان مطالعات دانشگاه ايالت اوهايو شناخته مي شود . آنها رفتار رهبر مرتبط با فاكتورهاي گروه نظير تاريخ يا موقعيت گروه و همچنين رفتار رهبر مرتبط با فاكتورهاي فردي نظير اطلاعات زندگينامه و ويژگي هاي شخصي را بررسي كرده اند .

   مطالعات دانشگاه ايالت اوهايو دو دسته از رفتار هايي كه در اثربخشي رهبر مؤثر است شناسايي كرده اند .

   ساخت دهي (IS)  كه بعنوان عملكرد يا بعد وظيفه شناخته مي شود ، مي تواند مشخص شود بوسيله افرادي كه آنها الف) فعالانه فعاليتهاي كارگروهشان را هدايت مي كنند ب) به معد مقرر جلسه تاكيد دارند ج) مجموعه استانداردهاي نافرمان عملكرد د) نقد عملكرد ضعيف ه) پشتيباني شيوه هاي يكنواخت.

شاخص های اقتصادی از دیدگاه شاه عباس !

شاه عباس از وزير خود پرسيد: "امسال اوضاع اقتصادي كشور چگونه است؟"

وزير گفت: "شکر خدا، اوضاع به گونه اي است كه تمام پينه دوزان توانستند به زيارت كعبه روند!"

شاه عباس گفت: "نادان! اگر اوضاع مالي مردم خوب بود مي بايست كفاشان به مكه مي رفتند نه پينه‌دوزان، چون مردم نمي توانند كفش بخرند ناچار به تعميرش مي پردازند، بررسي كن و علت آن را پيدا نما تا كار را اصلاح كنيم."

تحليل حكايت :
1) يك شاخص مناسب مي تواند در عين سادگي بيانگر وضعيت كل سازمان باشد.
2) در تحليل شاخص بايد جنبه هاي مختلف را بررسي نمود. گاهي بهبود ناگهاني يك شاخص بيانگر رشدهاي سرطاني و ناموزون سيستم است.

برگرفته از : مرجع الكترونيكي علوم مديريت ايران

متن و ترجمه صفحات 5 و 6 مقاله زبان انگلیسی

Between June 15,2010 and August 10,2010 556 responses were received representing a  94% response rate.

Of the completed surveys, 26 were eliminated from the sample prior to statistical analysis.

Six surveys were eliminated because respondents indicated they did not work in a manufacture company and 12 respondents indicated they were not working as subordinate.

An additional 8 surveys were eliminated because more than 50% of the questions pertaining to one or more individual variables were missing data.

In total, 540 surveys were accepted as the final sample thus exceeding the minimum sample size of 350 necessary to support generalizability of the current study.

4-2-3. Data Analyses

All valid survey data were entered into an SPSS 18.0 dataset to identify missing data and to calculate mean scores or to perform descriptive and inferential statistical analyses for the nine leadership behavior variables and the ten motivator variables.

In addition, mean scores for the combined transformational, transactional, and laissez faire leadership behaviors, intrinsic and extrinsic motivators, satisfaction with achievement, growth, interpersonal relations, policy and administration, recognition, responsibility, salary, supervision, work itself, and work conditions were calculated.

Since the size of each variable group investigated through this research study was greater than 30, normal distribution was assumed.

Parametric tests were used to perform correlational analysis and the confidence level for this research was established at 95%, with results considered significant at ρ=0.5.

4-2-4. Missing Data

All returned surveys were reviewed for missing data elements to determine the influence missing data might have on statistical analysis.

Demographic data, satisfaction with achievement, growth, interpersonal relations, policy and administration, recognition, responsibility, salary, supervision, work itself, and work conditions were measured by a single rating obtained through the survey instrument.

All leadership and intrinsic and extrinsic motivator variables were measured by obtaining the mean score of a set of questions related to each specific variable as suggested by Bass and Avolio (2004).

Questions without a response were entered as blank and were not considered in the mean analysis for a variable.

For the purposes of this research, any survey missing more than 50% of responses to one or more individual variable set was eliminated from the sample.

Introduction and background

Organizations are social systems where human resources are the most important factors for effectiveness and efficiency.

Organizations need effective managers and employees to achieve their objectives. Organizations cannot succeed without their personnel efforts and commitment.

Job satisfaction is critical to retaining and attracting      well-qualified personnel. This is especially an issue in educational institutions such as universities where specialist training and retention are highly important.

Employee job satisfaction is an attitude that people have about their job and the organizations in which they perform these jobs.

Methodologically, we can define job satisfaction as an employee’s affective reaction to a job, based on a comparison between actual outcomes and desired outcome (Mosadeghrad, 2003b).

 

بین 15 ژوئن و 10 اگوست سال 2010 ، 556 پاسخ که 94 درصد از میزان پاسخ را نشان می داد دریافت شد .

از بررسی های تکمیل شده 26 بررسی از نمونه پیشین برای تحلیل آماری حذف شده است .

6 بررسی به دلیل اینکه پاسخها نشان دادند که در یک شرکت تولیدی کار نمی کنند، و 12 پاسخ نشان دادند که چون به عنوان کارمند (زیردست) کار نمی کنند حذف شدند. 8 بررسی دیگر نیز به دلیل اینکه بیشتر از 50 درصد سوالات مربوط به یک یا چند متغیر مجزا با داده های از دست رفته بودند حذف شدند .

بطور کلی 540 بررسی به عنوان نمونه نهایی به معنی چیزی بیشتر از حداقل اندازه نمونه 350 ، که برای حمایت از تعمیم مطالعه اخیر لازم است پذیرفته شده اند .

تجزیه و تحلیل داده ها :

همه داده های بررسی معتبر در یک مجموعه داده های SPSS 18.0 برای تشخیص داده های از دست رفته و برای محاسبه میانگین امتیازات یا برای تحلیل آمار استنباطی و توصیفی برای 9 متغیر رفتاری رهبری و 10 متغیر محرک ثبت شدند .

بعلاوه میانگین امتیازات برای دگرگونی ترکیب شده ، تبادل و عدم مداخله رفتارهای رهبری ، محرک های داخلی و خارجی ، رضایت از موفقیت ، پیشرفت ، روابط بین فردی ، سیاست و دولت ، شناخت ، مسئولیت ، حقوق ، نظارت و سرپرستی ، کار و شرایط آن محاسبه شد .

از آنجایی که اندازه بدست آمده هر مجموعه متغیر از طریق این مطالعه تحقیقانی بیش از 30 بود ، توزیع آنها نرمال فرض شد آزمونهای پارامتری برای تحلیل همبستگی با سطح اطمینان 95 درصد و P=0.05 برای این تحقیق استفاده شد.

داده های از دست رفته :

همه بررسی های بدست آمده جهت عناصر داده های از دست رفته بازبینی شد برای اینکه تاثیری که داده های از دست رفته ممکن است بر روی تحلیل آماری داشته باشد مشخص شود .

داده های آماری : رضایت از موفقیت ، پیشرفت ، روابط بین فردی ، سیاست و دولت ، شناخت ، مسئولیت ، حقوق ، نظارت و سرپرستی ، کار و شرایط آن بوسیله یک ارزیابی بدست آمده از طریق ابزار بررسی اندازی گیری شد.

همه رهبری و متغیرهای محرک داخلی و خارجی بوسیله گرفتن میانگین از امتیاز یکسری سوالات مربوط به هر متغیر خاص همانطور که Bass و Avolio پیشنهاد کردند اندازه گیری شد .

سوالات بدون پاسخ به عنوان یک جای خالی ثبت شدند و در تحلیل میانگین برای یک متغیر مطرح نشد . برای اهداف این تحقیق هر بررسی از دست رفته بیشتر از 50 درصد پاسخها به یک یا چند متغیر مجزا از نمونه حذف شد .

مقدمه و پیش زمینه :

سازمانها سیستمهای اجتماعی اند که منابع انسانی مهمترین فاکتورها برای اثر بخشی و کارآیی آن محسوب می شوند .

سازمانها برای دستیابی به اهدافشان نیازمند مدیران و کارکنان اثر بخش هستند . سازمانها بدون تلاش و تعهد پرسنلشان نمی توانند موفق شوند .

رضایت شغلی یک عامل حیاتی برای نگهداشت و جذب پرسنل شایسته و واجد شرایط می باشد .

این امر خصوصاً در موسسات آموزشی مثل دانشگاه ها که متخصص آموزش و نگهداشت آن خیلی مهم می باشد مدنظر می باشد .

نگرشی که افراد درباره کارشان و سازمان دارند رضایت شغلی می باشد که از طریق آن کارشان را انجام می دهند .

ما می توانیم رضایت شغلی را به عنوان واکنش عاطفی کارمند نسبت به شغل بر اساس مقایسه نتایج واقعی و نتایج مود انتظار یا مطلوب تعریف کنیم .

راهنمایی در خصوص نحوه استفاده و نویسندگی در وبلاگ

با عرض سلام و خدا قوت خدمت دانشجویان محترم و همچنین کسب اجازه از مدیریت محترم وبلاگ جناب آقای سرچشمه پور به منظور استفاده هر چه بهتر از وبلاگ موارد ذیل به استحضار می رسد :

جهت پیوستن به جمع نویسندگان وبلاگ و داشتن این امکان که بتوانید مطالب خود را در وبلاگ ثبت نمائید مراحل ذیل را به ترتیب انجام دهید :

·         ارسال درخواست (شامل نام ، نام خانوادگی و شماره دانشجویی) از سوی متقاضی به مدیریت وبلاگ به نشانی ایمیل [e-mail] .

·         دریافت نام کاربری نويسنده و كلمه عبور از مدیریت وبلاگ که پس از بررسی ایمیل شما از طرف مدیریت وبلاگ به آدرس ایمیل شما ارسال خواهد شد .

·         ورود به سایت www.blogfa.com .

·         کلیک بر روی لینک "ورود به وبلاگهاي گروهی"

·         تکمیل گزینه های ذیل :

-          نام وبلاگ :ssfm

-          نام کاربری نویسنده : نام کاربری که از مدیریت وبلاگ دریافت نموده اید

-          كلمه عبور : شماره دانشجویی

بطور مثال :

نام وبلاگ :ssfm

نام کاربری نویسنده : samadi

كلمه عبور : 890921234

·         کلیک بر روی لینک "ورود به بخش اعضا"

·         جهت ارسال یا ثبت مطلب جدید بر روی وبلاگ ، يك از گزینه هاي "پست يا ارسال مطلب جدید" را کلیک نمائید .

·         حال در قسمت نمایش داده شده عنوان مطلب را بنویسید .

·         در قسمت بدنه ، مطلب خود را نوشته یا Paste نمائید .

·         کلیک بر روی دکمه "ثبت مطلب و بازسازي وبلاگ" .

·         ورود به وبلاگ ssfm.blogfa.com یا Refresh کردن وبلاگ جهت رويت تغييرات .

·         پایان